Групповая сплоченность - это показатель прочности, единства и устойч - Скачать рефераты, шпоры, лекции, реферат

Учёба.name - здесь можно скачать бесплатно рефераты, шпоры, шпаргалки, конспекты, лекции


УЧЁБА.name

Поможем эффективно подготовиться к зачётам, экзаменам и тестам!
У нас вы сможете найти, посмотреть и бесплатно скачать рефераты, шпоры,
шпаргалки, конспекты и лекции по различным предметам!
Скачать рефераты, шпоры, лекции » Психология » Групповая сплоченность - это показатель прочности, единства и устойч







Групповая сплоченность - это показатель прочности, единства и устойч

Предмет: Психология






2

Белорусский государственный педагогический университет

им. М. Танка



Факультет специального образования

Тренинг на тему:

«Развитие групповой сплоченности".

Выполнили:

студентки 308 группы

дневного отделения

Архипенко С.А.

Михаленок Н.А.

Проверила:

Киселева Т.В.

Минск 2007

Понятие о групповой сплоченности.

Групповая сплоченность - это показатель прочности, единства и устойчивости межличностных взаимодействий и взаимоотношений в группе, характеризующийся взаимной эмоциональной притягательностью членов группы и удовлетворенностью группой. Групповая сплоченность может выступать и как поставленная проблема психологического тренинга, и как необходимое условие успешной работы. В группе, сформированной из незнакомых людей, какая-то часть времени обязательно будет потрачена на достижение того уровня сплоченности, который необходим для решения групповых задач. Обобщение имеющихся исследований (А. А. Александров, 1997; Ж. Годфруа, 1992; К. Рудестам, 1993 и др.) позволяет выделить следующие факторы, способствующие групповой сплоченности: Ш совпадение интересов, взглядов, ценностей и ориентации участников группы; Ш достаточный уровень гомогенности состава групп (особенно по возрастному показателю - нежелательно объединять в одной группе лиц старше пятидесяти лет и младше восемнадцати); Ш атмосфера психологической безопасности, доброжелательности, принятия; Ш активная, эмоционально насыщенная совместная дело, направленная на достижение цели, значимой для всех участников; Ш привлекательность ведущего как образца, модели оптимально функционирующего участника; Ш квалифицированная работа ведущего, использующего специальные психотехнические приемы и упражнения для усиления сплоченности; Ш наличие иной группы, которая может рассматриваться как соперничающая в каком-то отношении; Причинами снижения групповой сплоченности могут выступить: - появление в тренинговой группе мелких подгрупп (это особенно вероятно в группах, превышающих 15 человек; хотя вообще-то, иногда своеобразная соревновательность, появляющаяся между подгруппами, ускоряет групповую динамику и способствует оптимизации тренинга); - знакомство (дружба, симпатия) между отдельными членами группы до начала тренинга - это ведет к сокрытию от остальных участников группы какой-то частной информации, к стремлению не дать в обиду товарищ друга и не вступать в полемику, к отчуждению такой диады от группы; - неумелое руководство со стороны ведущего, которое может привести к излишнему напряжению, конфликтам и развалу группы; - отсутствие единой цели, увлекающей и объединяющей участников, и совместной деятельности, организованной ведущим; вялая групповая динамика. Сплоченность определяет успех тренинговой работы уже хотя бы потому, что делает группу более устойчивой к ситуациям, сопровождающимся негативными эмоциональными переживаниями, помогает преодолевать кризисы в развитии. В некоторых случаях достижение высокой групповой сплоченности становится важнейшей поставленной задачей психологического тренинга (об этом не постоянно целесообразно информировать участников). Тренинги сплоченности, создания команды проводятся в организациях и учреждениях, чья эффективная дело напрямую зависит от степени единства и взаимопонимания сотрудников. Цель тренинга: развивать групповую сплоченность, групповое взаимодействие, создать приятную обстановку, отвлечься от всех дел и забот.

Тренинговая группа: студенты 308 группы факультета специального образования.

Приветствие:

Участникам предлагается образовать круг и разделиться на три равные части: "европейцев", "японцев" и "африканцев". Потом каждый из участников идет по кругу и здоровается со всеми "своим способом": "европейцы" пожимают руку, "японцы" кланяются, "африканцы" трутся носами. Это упражнение обычно происходит весело и эмоционально. Его лучше всего ставить в начало занятия, для того чтобы поприветствовать товарищ друга и зарядить группу энергией. Вопросы: Какие эмоции у вас вызвало это упражнение? Что было трудным? Что помогло справиться с упражнением?

"Пишущая машинка"

Упражнение для концентрации внимания, командного взаимодействия (сплоченности).

Время: 20 мин.

Задание: Между участниками тренер распределяет буквы алфавита.

Тренер произносит слово, его нужно "напечатать". Группа, олицетворяющая пишущую машинку, пытается это сделать, хлопая в ладоши. Правильно напечатанным считается слово, которое участники "отхлопали", не нарушая очередности букв. Вопросы для обратной связи: Как вы справились с заданием? В чем заключалась его сложность для вас?

"Одеяло"

Упражнение направлено на развитие умения работать согласованно.

Время: 30 мин.

Задание: Тренер делит группу на подгруппы по четыре человека, располагая их в пространстве таким образом, чтобы у каждой из команд было

приблизительно по четыре квадратных метра площади. Тренер предупреждает группы о том, что разговаривать нельзя и участники должны понимать товарищ друга без слов. Для того чтобы настроить участников на работу, тренер зачитывает следующую историю: "Прекрасным летним днем вы все совместно собрались на морском берегу. Вы расстилаете на песке шерстяное одеяло, потом садитесь на него и наслаждаетесь солнцем, свежим воздухом и плеском волн. Вдруг собирается гроза. Вы уходите с побережья, но прежде все

совместно вы должны сложить шерстяное одеяло". После этой истории все команды и все члены команд совместными усилиями должны сложить воображаемое шерстяное одеяло. На операцию по складыванию одеяла отводится две минуты.

Вопросы для обратной связи: Что помогает команде успешно справиться с заданием? Что затрудняет решение задачи? Что предпринимают отдельные игроки, чтобы преодолеть препятствия? "Круг енота"

Упражнение помогает участникам почувствовать доверие товарищ к другу.

Материалы: канат, концы которого связаны товарищ с другом.

Задание: Все участники становятся в круг и берут обеими руками канат.

Тренер: "Давным-давно на земле жило племя индейцев. Священным животным в их племени считался енот. И каждый раз, приходя с удачной охоты, победив врага или собрав урожай, индейцы исполняли ритуальный танец в честь енота. Сейчас мы его с вами повторим". Участники, держась за канат, должны максимально отклониться назад. Затем тренер просит всех присесть как можно ниже, стать, держась одной рукой за канат, отклониться направо, потом поменять руку и отклониться налево, снова сесть и стать. Вопросы для обратной связи: Что было самым сложным? Что помогло осуществить упражнение? Как остальные участники группы помогали вам осуществить упражнение (если помогали)? Что (кто) помешало выполнить?

"Миссис Мамбл"

Упражнение направлено на то, чтобы участники могли расслабиться и

посмеяться.

Время: 10 мин.

Задание: Участники усаживаются в круг. Один из игроков должен обратиться к своему соседу справа и сказать: "Простите, вы не видели миссис Мамбл?". Сосед справа отвечает фразой: "Нет, я не видел. Но могу спросить у соседа", поворачивается к своему соседу справа и задает установленный вопрос, и так по кругу. Причем, задавая и отвечая на вопросы, нельзя показывать зубы. Поскольку выражение лица и звук очень комичны, тот, кто засмеется или покажет зубы во пора диалога, выбывает из игры. Вопросы для обратной связи: Что было самым сложным? Что помогло осуществить упражнение? Как остальные участники группы помогали вам осуществить упражнение (если помогали)? Что (кто) помешало выполнить?

"Исполнение желаний"

Один из членов группы высказывает свое охота. Группа обсуждает способ удовлетворения этого желания тут, в данной обстановке, и далее реализует тот самый способ (в воображении, в пантомиме, в реальных действиях). Затем исполняется охота другого участника.

Вопросы для обратной связи: Было ли трудно загадывать желание? Довольны ли вы тем, как удовлетворили ваше желание?






Посмотрите другие рефераты, лекции, шпоры и другие работы по этой теме:

Формирование понятия "дружба" и представления о качествах

Методы и способы формирования у подростков позитивной Я-концепции и

Необходимость повышения коммуникативных навыков у учащихся в обучени

Тренинг общения с целью развития коммуникативной компетенции

Использование позитивного влияния различных факторов окружающей сред

Примеры использования наглядного материала для развития у дошкольник